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英语b级考试

2019年04月20日 15:01

    二、提高课堂教学有效性,教师要创造性教学。比较扎实的独立教学能力,比较独立的教学个性特征,使得教师教学的自信心增强,使教师在教学实践中呈现出比较强烈的创造性劳动的意向和行为。教师从自己的个性特征出发,有意识、有目的地进行教学艺术的创新,会显现出教学艺术的独创性特色,使教学艺术进入个性化的阶段。个性化反映的是教师自己的教学艺术与他人的不同,也意味着超越自己。教师在这一创造性教学阶段的实践过程,使自己的教学艺术创造进入了个性化的阶段,自身教学艺术开始呈现出与他人的不同,意味着“青出于蓝而胜于蓝”,是对周围同事或以往经验的超越。课堂上教师除了能创造性地完成教学任务,还要善于对自己的教学实践活动及其复杂的教学现象进行反思,并不断形成自己独立的思维方式,以更好地提高教学的有效性。

    奇峰奉献给苍穹。

    余华《活着》

    “研究”这个词本身就具有挑战性,而学生选的课题往往是平时自己最感兴趣的,这样就能充分调动学生的学习积极性。

    8、和学生共同参与班级事务

    在课堂上投影此板书,既使学生把握了课文内容,突破了重难点,还使学生的兴趣得到了延伸和拓展,达到了进一步激发学生语文学习兴趣的目的。

    (四)评比奖励:

    1、安排班级活动

    但女子内心凄楚的感受、无助的等待,在作者笔下都是游子的想像。从游子一方看,这是虚写,但从女子的角度却是实写,这种虚实结合的手法将男女主人公彼此的思念之情表达的非常完满。我们不能简单认为,这只是女子的苦苦相思,痴心等待。其实这也是游子内心世界的真实写照。惟其如此,才能更加显示彼此爱情的深度。

    平时的努力与奋战,

    本次考察学习的整个历程,我有十个字的体会“诗意的考察,感叹的收获”。

    讲授《范进中举》一课之前,我在教案上这样设计导语:

    ③从胡杨树角度 一定要夯实基础. 生于忧患,死于安乐。

    结束本次考察学习,个人认为,作为新校区,我们更应重视校园文化的生成和培育,立足学校外语特色,努力积淀自己的校园文化,发展自己的校园特色,提炼出我们自己的学校精神内核,让我们的教师和学生在在这种精神内核的指引下走出自己的发展之路。

    为加强团队意识,常年开展扎实有效的活动,首先加强集体备课,在有两位以上教师任教的年级中建立备课组,教师们互相磋商教学方案,共同探讨教学疑难,大大提高了教学效果。在实际的备课时,我们采取了“三步备课法”,第一步:由主备人在大家初步研讨的基础上,先设计出所要备的课;第二步:针对主备人设计好的课,全教研组成员进行议课,修改、完善所备课;第三步:在实授课前,教师据自己所教班的实际学习情况,主要是又出现或发现的新问题,再次对教学设计进行相应的微调、改动或完善。其次建立建全了集体听课,评课制度,要求每位教师每学期至少听课二十节,并至少上一堂校级公开课,听课时有记录并写出评课报告,反馈意见,实事求是,教研气氛浓厚。每次公开课作为组内教师共同探讨,共同提高的机会。第三,每个单元教学结束后,就教学内容,学生掌握情况,教材处理方法,教学建议等写出教学随笔,教研组内交流,为今后教学做好铺垫。

     关键词 教师、课堂、语言艺术。

    3. DJP教学的理论思考;

    教师威信是一种巨大的教育力量,它的形成不仅与教师的知识、能力等密切相关,也同时受教师外在形象的影响。举止文雅、穿着朴素、仪态端庄、作风正派的教师形象,有助于在学生中建立起威信,甚至成为学生争相模仿和崇拜的偶像;反之,不注意个人仪表风度,衣衫不整、蓬头垢面、浓妆艳抹、行为不检等形象欠佳的教师,往往会成为学生背后议论的对象,从而使教师威信的树立大打折扣,会影响学生对该学科的印象。

    1、坚持每天集体谈心一次。 每天上午第一节课前15分钟,是班主任小班会时间,及时对当天的总体表现进行批评和表扬,批评之余谈谈老师本人的看法,这样学生比较容易接受。

    最近,班上有一很机灵的男生上课经常打瞌睡,教室日志上批评栏也总挂着他的大名。经了解后知道他晚上听MP3时间太长,所以白天精力不济。于是晚自习后我给他写了封短信让同宿舍的人带给他:

  美丽的错误,揪心的伤痛

    现状:资源大国、又是资源小国

    “同学们正处在秋高气爽的季节里,但想到马上到来的寒冬,总是希望春天早点来到,因为春能给人温暖、给人力量、给人希望、给人自然勃发。所以,每当春回大地时人们往往情不自禁地吟诗作文,如唐朝杜甫的“好雨知时节,当春乃发生”;韩愈的“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”;杜牧的“千里莺啼绿映红,水村山郭涌旗风”。这些都是古人对春的描写和赞美,今天我们来学习一下今人对春的赞美的散文。”这样的开场白吸引了同学的注意力引起学生的兴趣。

    对对联是最好的练笔方式,运用得当往往会事半功倍,这一练习对培养学生的语感,对词性、音韵的敏感性有着相当在的作用,可以把对对子练习穿插在每堂课的空隙间,学生的兴趣很浓,积极性也很高。

    郅教授一再强调,“为思维而教”,这是把你眼中的学生看成一个有独立思想的人。想起特级教师赵福楼先生针对第八届中语课堂教学大赛出现的“才子型教师”教学问题时写道:“在强势教师面前学生的表现,发现他们做驯服状、仰慕状。可拟测其心理:教师如此伟岸、渊博、潇洒、智慧,自己不觉在他的面前委顿下去。这种情境中,在这个教师面前,学生最好的选择姿态就是静听。我不以为投注精力和凝聚精神的听就不是学习,就不是很好的学习,但我们也必须看到,在全部接受、敬慕状的静听中,人的心理是带有被动特征的。”

    第一周:与同学们谈地理、第一章地球和地图、第一节(一)2课时

    譬如,曹雪芹:《红楼梦》第四十四回,刘姥姥二进荣府,在酒宴上凤姐故意捉弄她,使这位农村老妇说了一些不登大雅之堂的话,逗得在座的所有人都大笑起来。“湘云撑不住,一口茶都喷了出来。林黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫‘哎吁!’宝玉滚到贾母怀里,贾母笑得搂着叫‘心肝!’王夫人笑得用手指着凤姐却说不出话来。薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了她的座位,拉着她的奶妈叫‘揉揉肠子’。地下无一个不弯腰曲背,有躲出去蹲着笑的,也有的忍着笑上来替她姐姐换衣裳的。”

     一

    如果一个班集体的班风涣散,班集体就会缺乏吸引每个同学的凝聚力,缺乏积极上进的源动力,因此,树立良好的班风尤为重要。

    就在不知不觉中,我班的学生有了明显的变化,自律能力强了,集体荣誉强了,精神风貌也好了。仪容仪表合格了。午休安静了,晚自习更自觉了;当然,他们还在存在不少的问题,学习上还需要加大力度,本次期中考试后我们及时进行了分析和个别学生的谈话,接下来就是共同的努力了。还记得当我们取得第一个第一名的时候,同学们和我都哭了,我们用实际行动告诉了大家,也告诉自己,我班正在茁壮成长,我班的路会越走越精彩,天道酬勤,在我和各位科任老师、家长和同学们的共同努力下,他们一定能怀着信心,以健康的姿态,带着矫健的步伐,顺利的完成学业。

  

    美术组

    5、 班主任根据本班情况召开本班家长会议

    三、加强考试题型的训练。

    第十五周20、你一定会听见的(2)写作与口语交际综合性学习:走上辩论台(3)

    每天上下午最后一节课后,又听一声哨响,整个校园里的学生老师们再一次倾城而出,瞬时间,餐厅外,那一行行整齐的列队,是等待就餐的队伍。队伍里鸦雀无声,一个个有礼有节的孩子们在就餐老师的指挥下,井然有序,进餐厅大门,沿同一条线路走向自己的餐桌,“老师吃包子。”“老师,我再帮你盛点儿。”孩子们彬彬有礼,热爱老师,我也会把碗里的菜夹给埋头吃饭的孩子们,“嵩山,今天有进步,继续加油哟!”正在低头吃饭的嵩山马上抬头给我一个灿烂的笑容。“业强,最近喜欢回答问题了,真好!”摸摸业强的头,他羞涩地笑了,“老师,我帮你洗碗吧!”有人疼,有人爱,和孩子们一起进餐,吃出了暖暖的关怀、彼此的体贴和无尽的温馨,这就是幸福!

  

    现状:污染严重:水、空气

    四、画蛇添足,无端延伸

    感言41

    第二阶段:(4-6周)学生摹写字帖;

    如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发

    (七)面对全体学生,尤其注意培优补差,加强对后进生的转化工作。

    在灯下

    新形势下的课堂模式给我们解决了内容多、时间少的问题。课堂对教师来说,就是教学方式。在课堂改革中,教师应从角色、观念上转变,更要做好课前、课中等方面工作的改变,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。这就是高效课堂。

    人生往往在许多关键时刻,对命运的选择,是在回头与不回头中注定终身的……

    孩子们,同学们,和你们在一起我更愿做你们的妈妈。我想把我一生的积蓄毫无保留的分享给你们,让你们的人生账户上永远保留着知识这笔取之不竭的财富之源。我想把我一生的爱毫不吝惜的奉献给你们,是你们的心灵空间里永远存留着大爱这把亘古不变的人生标尺。我会用母爱的阳光温暖每一个儿女的心田,我会用开阔的胸襟揽每一个儿女入怀,我会用海纳百川的宽广接纳孩子无邪的童心,甚或是不经意间的错误,让我的儿女们在静谧如水的母爱长河中净化心灵,在挫折与困境中磨砺人生的利剑探求生活的真谛。我会用我并不宽厚的肩头和你们一起抗击生活的风雨,我会用我矮小的身躯作为你们攀登的天梯,我会用我的一腔热血,一片痴情燃烧成一轮红日,慢慢温暖你们的生活和命运,即使在暗淡的日子心中也会充满阳光。

    师爱是师德的核心。没有爱就没有教育。一个教师,必须具备爱的能力。其实很多老师都是爱学生的,遗憾的是,学生感受不到。这是爱的“有心无力”。只有爱的心,没有爱的技巧、爱的智慧。纯洁高尚的师爱经那些“有心无力”的老师表达出来后,爱就变味了,甚至变质了,严重者甚至还会戕害学生的心灵。我认识两位班主任,堪称爱学生的典范,但他们都是学生最大的仇敌。一个班主任,早出晚归,周末还要义务为学生补两个小时的课。除了回家吃饭睡觉的时间,他都扎在学校里,这样一个无比敬业的老师,却讨不了学生的好。学生给他取难听的绰号,在墙壁上丑化他的形象,旁边还配上辱骂他的文字,甚至还有学生公然留话,说毕业之后要把他打残。如此敬业乐业的老师,何以遭到学生刻毒的仇恨?究其原因,皆是种瓜得瓜。因为该老师信奉的就是“棍棒底下出人才”,教师对学生的爱是用棍棒来表达的。另外一位老师,对学生也很爱。学生提出不合理的要求,他有求必应;学生犯错了,他不仅不批评教育,还帮着推卸责任。经常看到他和学生打成一片,不分彼此。总之,学生在校期间,都很喜欢他。只是,这些学生毕业进入社会,若干年之后,又纷纷回过头来恨他,说该老师不负责任,对学生纵容无度,致使他们在校期间啥也没学到。这两种爱,都不是善意的爱,更不是智慧的爱。由此可知,不当的师爱也会伤害学生。

    作文态度是指对于作文目的和意义的认识。我们应该首先让学生明确作文的目的和意义,否则作文和作文教学就茫然不知所措:或者让学生机械地重复进行“课堂作文”,或者是为学生专门讲授作文技巧的“技巧作文”,或者是围绕中考指挥棒转而进行猜题、押题的“应考作文”。总之,学生并没有从根本上认识作文的目的和意义。我们应该加强对学生的引导,让学生真正明确对作文的认识,端正作文态度。

    礼仪是一种文化,礼仪文化是人格魅力的重要因素,它构成了一个人的形象的重要侧面,是其外在形象与内在气质及素质的综合表现。课堂犹如演出的舞台,教师是这个舞台上的主要角色,教师的整体形象集语言、形体表演、手势造型于一体,必须以其非凡的吸引力参与到课堂教学的全过程,才能对学生知识吸收、情操陶冶和思想教育起到直接或间接的影响。在教学的过程中,教师的礼仪修养水平高低,直接影响着课堂教学效果的好坏,并直接影响学生能否健康成长。因此,教师的礼仪修养水平高低,是决定教师教学水平高低的一个重要因素,加强教师礼仪修养十分必要,每一个教师都应该时刻注意加强自身的礼仪修养,有关部门特别是师范院校和教育主管部门都应该把教师礼仪修养教育当作一项重要工作来抓,只有如此,才能确保教育教学质量的稳步提高。

  

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